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树立正确的审美观

作者:admin 发表于:2012-02-16   点击: 评论: 0

 

美,是一种表现形态,客观地存在于现实生活的各个领域。不论是自然美、艺术美还是社会美,都能够引起人们的共鸣,提高心灵意境,启发人的智慧,培养气质、陶冶性情、形成品德、美化人生。     

 

爱美乃人的天性。得体大方的打扮不仅带给别人审美的愉悦,还能使自己保持自信开朗的心情。在生活和审美活动中追求个性色彩,追求新奇,这无可厚非。但有的同学一味追求眼球效应,无视学校的着装要求,盲目模仿明星偶像,将过多的精力放在了衣着打扮上:头发越留越长,衣服越穿越短越少,穿衣不扣钮扣,有些男同学甚至戴耳环,“衣”不惊人誓不休,存在以丑为美、以假为美、以俗为美、以怪异为美的倾向,已经走向美的反面,反映了一部分学生审美要求的高尚性与审美实践的粗俗低卑之间的矛盾。

 

可能受韩剧的影响,有些同学不再“崇尚丽质天生”而“争做人造美女帅哥”。黄皮肤黑头发是我们的象征,但有的同学把头发染成了红色;有的染成了金黄色;还有的大部分头发染成黄褐色,今天拉直明天烫卷曲。

 

有些同学床头桌头,绝大部分是各种影视明星歌星球星的照片。追星本身没什么问题,关键在于追什么星、追什么、怎么追。比如:有些同学看NBA不学球星们顽强拼搏的精神,只学会边做事情边嚼口香糖,并随便乱吐。春晚以来有些同学对小沈阳、刘谦趋之若骛,如醉如痴。台上一分钟 ,台下十年功。有些同学不去学习他们刻苦学艺、精益求精的本质,而一味模仿他们的打扮、腔调。

 

因此,我们应自觉抵制和摒弃它们的消极影响,调整自己的审美意识,树立正确的审美观。

 

 一、摒弃错误的审美观,崇尚自然美

 

树立科学健康的审美观,是社会进步和个人发展的需要。人的生活时刻离不开美。审美能力是人才的基本素质之一,是通向成材之路的桥梁,更是学生自我发展的需求。我们只有提高审美修养,才能辨别美丑;才能塑造美的心灵,奉献美的产品,才能同一切丑恶现象做斗争。抵制各种低劣消极、庸俗的风气对社会的污染。在审美中,我们既应重视差异,又要看到美的客观标准。当代学生应不断加强审美修养,提高自身的审美能力,避免把庸俗当作高雅、将病态视为优美、把落后看成时尚,切忌以个人的好恶去偏袒低级的、落后的、怪异的和不健康的趣味。

 

宇宙万物,真的未必都美,但凡美必真。这是一条美的原理。每个人在世界上的存在都是独一无二的。自然就是美。青春本来就是一段如花的岁月,朴素大方是属于我们中学生独有的健康向上的宝贵品质,而胭脂、口红、时装、首饰,只是成年人为了掩饰岁月带来的苍老,想留住青春的无奈做法。青春的最美在于健康向上。在这么美好的岁月里,只有认真学习,掌握更多的本领,提高各方面的素质,拥有健康的心理品质,才无愧于青春。而由于不恰当或过分的追求外表美浪费时间,便是挥霍青春,将来一定会深深地遗憾。

 

二、注重内在美,追求真、善、美的和谐统一

 

社会美的核心是人性美。人性美具体表现为人的外在美与内在美的统一。所谓的慧中秀外意思是说内在的美与外在的美都非常重要。外在美是人的形体美、仪表美和行为美的总和。健康匀称、充满活力的身体是形体美的表现;五官端正、神采奕奕、衣着合体、美观大方是仪表美的体现;言谈儒雅、举止得体、谦虚礼貌、温文尔雅、潇洒自如、求实进取,当需要自己献身时,表现出大无畏的英雄气概等是行为美的特征。人的内在美,即心灵美,包括人的智慧、道德、人格、情感等方面的美。外在美和内在美构成人性美的两个不可分割的层面,理想的人性美是二者的和谐统一。

 

北宋哲学家张载说:“充内而形外谓之美。”(《正蒙》)就是说一个人具有充实的、美好的内在品质,而且以美丽可爱的外在形式表现出来,才是一个完美的人。然而,心灵美与外在美相比,心灵美是更重要的。古希腊的德谟克里特就说过:“身体的美若不与聪明才智相结合,只是某种动物性的东西。”而且,天生丽质的美,将随岁月的流逝而消逝,只有美德是长存的。中国自古有腹有诗书气自华的诗句,足见一个民族的精神选择和价值取向。但生活中却总是有并非完全如此的形象,有许多心灵美、品德高尚者,却外表平平甚至丑陋。德国伟大的音乐家贝多芬相貌很丑的人。然而,贝多芬却给人们留下了许多充满激情的美妙乐章。尤其是他与厄运搏斗的精神,更为后世留下一曲心灵美的赞歌。贝多芬以他高尚的品德,坚强无比的意志,炽热的爱国热情和卓越的艺术成就,赢得了世代人民的崇敬。在人们的心目中,他是音乐美的化身,他是一位完美的艺术家。贝多芬的经历与成就,是内在美补充外在美,内在美高于外在美的生动例证。

 

一个人不能离开心灵美而片面追求外表的漂亮,否则只能成为“金玉其外,败絮其中”的绣花枕头。青年学生在塑造美好人生时,应注意自己的仪表和形象,更要注重自己的心灵和品德,做到外在美和内在美的和谐统一,不要过分注重外表,要注重内在的美,不要追求虚荣,要注重行为美,塑造心灵美,关注头脑内部比关注头发多一些,关注肚子的墨水比关注肚皮的脂肪多一些。培根说过:“就形貌而言,自然美要胜于粉饰之美,而优雅的行为之美又胜于单纯的仪容之美。” 要展现美的人生,首先要培养自己高尚的道德情操,把美的形貌与美的德行结合起来。这样,美才能发出夺目的光辉,才能创造完美的人生。

 

三、正确认识享受美和创造美的统一 ,在日常生活中实现行为美。

 

人类实践活动的最大特点在于它的创造性,人们不应仅仅局限于欣赏美和享受美,更要去创造美,注重从创造美与享受美的统一中来完善自己。创造美的环境应成为学生生活美的主要内容。人们都希望生存在一个空气清新、洁净明朗、生态和谐的环境之中。我们渴望洁净的蓝天,渴望与朗朗读书声相伴的是鸟语花香和绿树成荫,但美丽的校园需要每一位学生的关心,优美的环境需要我们来共同创建。学生应该从自身做起,养成良好的卫生行为习惯,并积极参加美化校园的劳动,通过美化自身的生存环境和学习环境,真正做到创造美和享受美的统一。

 

内在美可以修为,外在美可以修饰。所以爱美的人,永远都可以有所作为,永远都不会嫌晚。让我们一起擦亮双眼,树立正确的审美观,投入更多的精力去汲取更多的知识,丰富自己的内心,健全自己的人格,塑造真、善、美的形象。