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东山一中心理咨询室建设方案

作者:admin 发表于:2012-02-16   点击: 评论: 0

 

 

 自教育部颁发了《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(1999)、和《中小学心理健康教育指导纲要》(2002)以来,社会越来越关注中小学生心理健康教育,各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件,配备专职心理健康教师,要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。学校心理咨询室作为学校心理健康教育基地,是学校对学生进行心理辅导和教育的必要场所,是学校实施良好素质教育的体现,所以,心理咨询室的建设已成为创建合格学校很重要的一方面,优化建设迫在眉睫。

 

 心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求,在结合中学心理咨询室特殊要求和我校的办学条件,制定以下心理咨询室建设方案:

 

(一)总体要求

 

 学校心理咨询室,是向学生进行心理指导的场所,是心理咨询教师与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈的地方,教师与学生就某一问题共同探讨,共同实践,最终使学生自己进行正确选择,从而达到促进学生成长的目的。因此,学校的心理咨询室在室内装修、设施配置上,应该是让学生感到亲切、和谐、平静、安全、放松,有一种家的感觉(一般以米黄色或天蓝色为主基调,房间装修尽可能减少硬线条和棱角),以便于学生能够敞开心扉在安定祥和的气氛中倾述烦恼;另外,中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需求,选择保密性好的场所总体来说,心理咨询室选址应本着安静和方便的原则,选择采光,通风条件良好,楼层低的房间,并且有窗子的地方,有窗的房间,会满足来访者对窗口的心理要求,改善空间的开放性,将来访者引向理想世界,可以向咨询师畅所欲言。其次,不要太靠近办公区、教学区、音乐室和体育场所,尽量设在人流较少的地方,便于形成一种安全、温馨的氛围,有助于学生心态的调试以及保护学生的隐私。但是也不能太偏僻,太偏僻会导致学生对心理咨询的畏惧心理。

 

(二)具体设置和要求

 

 标准的学校心理咨询中心设教师办公室、咨询接待室、会谈咨询室、心理活动室、心理测量室和心理阅览室等,根据我校的实际情况,初步设计将心理咨询中心的功能划分为三部分,即“办公区”、 “咨询接待区” 和“个体咨询区”。

 

1、理辅导办公室兼咨询接待室——面积约30m2

 

 办公室是日常办公,建立、整理和放置心理档案的场所在办公室门外醒目处张贴着咨询室开放的时间、老师的一些基本情况,也可以将学校的心理信箱摆在办公室的门外墙上。而咨询接待室主要用于接待前来咨询的学生,主要有两方面用途:一是为来访学生登记,预约咨询时间;二是为前来接受咨询的学生提供等候的空间。 整体设计应该整洁、舒适,过于烦杂和混乱会使学生对老师的信任度有所下降)

 

办公室的配置:

 

1)办公桌椅1张,资料柜 1张,电话

 

    ——教师办公 、存放档案和咨询中心各种有关学生心理问题及指导方案的资料。  

 

 2)电脑及相关设备 1台

 

    ——教师办公、心理测试分析及学生心理成长记录(包括测评、咨询记录,活动记录等)存档

 

接待室的配置:(约20m2

 

 3)桌椅1套(沙发),茶几1张,饮水机,提供学生咨询等候。

 

 4)书架,心理学相关的书刊和报纸,若干,提供学生等候时阅读,能帮助学生深入了解自己。

 

 5)盆花2-4盆,心理挂图4-5幅,窗帘 ,用于等候室的装饰,创造舒心的环境。

 

 6办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》《学校心理咨询人员工作制度》,明确心理教师的工作职责和管理规则。

 

 

 

 

2、个体咨询室——面积约12m2,太大会阻碍咨询关系的建立,过小容易产生压迫感。

 

 个体咨询室又叫心理辅导室,一般是为接待来访学生的个别咨询而设立的。咨询室的环境设置会直接影响到咨询效果,所以个体咨询室的布置是非常重要的。

 

1)周围环境

 

 心理辅导室一般需要安静隔音、明亮舒适、在环境幽雅清静的地方,避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理辅导室。特别对于青少年学生来说,他们对心理辅导的认识还不深入,对他人的看法非常敏感,害怕别人的议论和误解,因此,不太愿意让老师、同学看到自己出入心理辅导室。我们在选址的时候,要充分考虑到这种心理因素,不要选在人来人往、一览无余的地方,也不要离校长室、教师办公室太近。有的心理辅导室设在校长室旁边,固然有利于校长监控,但学生可能会望而生畏。

 

2)布局

 

 弗洛伊德曾说过:心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。因此,除了直接的言语和体语交流之外,房间的布置,家具的颜色,画像的摆挂,阳光的投射等等,都在传达着无声的信息。我们在建立心理辅导室时,必须认真对待辅导室的结构、布局及风格,努力创造一种让学生感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。

 

咨询室的基本配置:

 

1、  两张温馨的软沙发(附带3、4个抱枕,选2-3人坐的沙发)或

 

一对小型扶手硬坐沙发,约90度而置。

 

 ——沙发是咨询非常重要的组成部分。沙发的颜色要与墙壁形成

 

对比,线条简洁,质地柔软舒适并且要使学生坐着舒服,挑选的时候需要考虑学生的身体形态,最好有扶手。

 

    2、长方形茶几1张,上置面巾纸,水杯。

 

 ——沙发前的茶几非常重要,一方面不会让学生感到全暴露在老

 

师面前,另一方面学生喝的水及可能会用到的纸巾都可以放在上面。当学生需要时可以及时递给,会给学生留下非常温暖的感觉。

 

3、咨询记录卡、纸巾、挂钟(用于咨询计时)。

 

4、小饰物若干,盆花若干,心理挂图若干,用于装饰。

 

 ——在适当的地方放上鲜花或盆景,绿色植物象征生命力,用作

 

室内点缀令环境充满生机。悬挂一些视野开阔、有生命力和使人心境平和、豁达的壁画(挂图)。风景画反映广阔、恬静的自然景观,能开拓遐想空间,令心境舒畅,抽象画使学生能感受到一种积极的主题或力量。挂图张数及位置需要根据咨询室的整体美观来布置。

 

5、窗帘(米黄色)

 

6、建议咨询室的墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果绿色调,具有安全、平和、凉爽的感觉,而米黄色,则显得温馨、亲切,避免强烈刺激的色彩。房内装修尽可能减少,使学生感到和谐、亲切、平静、安全和放松。

 

    7、建议咨询室的灯具最好可以调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点,光线含蓄柔和,能令情绪平静,精力集中,不致于分散注意力。

 

(三)一些咨询材料

 

1、  学生心理档案、咨询室日记、咨询记录簿(学生心理咨询记录表)、学生登记卡、收发公文单、会议记录本、事例集、活动计划方案、各项检查记录单、资料目录、咨询申请书、测试量表等。

 

2、学校心理咨询员工作守则

 

3、学校心理咨询员工作制度