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在优质管理中提升东山一中办学水平

作者:admin 发表于:2012-02-16   点击: 评论: 0

 

 

东山一中现状及今后发展规划

 

 

 

东山一中原名东山县立初级中学,创办于1941年,至今已有63年的历史。1994年3月,经省教委验收,学校被确认为“三级达标中学”。2001年9月,被确定为“二级达标中学”。

 

 学校位于县委、县政府所在西埔镇,占地面积74609m2,建筑面积30262m2。学校现为45个教学班,学生3121人,其中高中部26个教学班,1837名学生,初中部19个教学班,1284名学生,教职工207人,本科毕业106人,专科毕业85人,中级以上职称的教师111人,其中高级教师43人。

 

 经过一代又一代一中人的艰苦奋斗,学校形成了“团结、求实、勤奋、拼搏”优良校风,“厚德、敬业、求真、解惑”的教风及“勤学致知、敦品厉行”的学风。近年来,全校师生锐意进取,负重拼搏,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育并努力改善办学条件,学校的办学水平有了新的提高。学校先后被评为省、市文明单位、文明学校、校园治安综合治理先进单位、警民共建精神文明先进单位、校园建设与管理先进学校、张思中教学法实验先进单位、课改实验先进学校等。

 

一、办学成效与经验

 

  (一)加强领导班子建设,充分发挥党、团、队、工会的作用。

 

 学校领导班子成员发挥垂范作用,坚持党政领导兼课的做法,并做好下年段、蹲点教研组工作,直接奋战于教育教学第一线,在工作中率先做出成绩,做出榜样。

 

 我校十分注重加强党的建设,发挥党支部的政治核心与战斗堡垒作用。结合年段负责制,把党小组建在年段上,作为年段主要领导力量,党小组根据学校部门的工作要求和具体情况,让党员承担主要教育教学和管理工作,在自身的工作岗位上起作用,作贡献,在实际工作中接受教育,提高素质,不断增强党支部的凝聚力和战斗力。

 

 学校党支部在加强自身建设的同时,重视以党的优势带动,促进共青团建设,先后成立东山一中团校、党校,发挥党、团教育功能。

 

 在校党支部的领导下,工会积极参与学校重大事情的决策,为学校发展大计出谋献策,有力地促进了学校管理的民主化进程。

 

  (二)重视制度建设,管理走上科学化、规范化轨道。

 

 学校管理实行政工、教学、后勤三线管理,各部门之间相互协作,互相配合,共同搞好管理育人、教书育人、服务育人工作,每个部门的工作人员都有具体明确的岗位职责。采用分级管理、层层负责的目标管理体系。每学期期初学校制定计划,各职能部门根据学校计划,制定出部门实施意见和各阶段的工作重点,并做到周有安排上墙,月有汇报反馈,期中有小结、期末有总结。同时,对不同年段提出相应的管理目标,年段领导小组把管理目标分到每位教师身上,使每位教师均有明确的职责,做到心中有数、各司其职、各尽所能。

 

 学校制定了一系列量化考核制度,注重完善团委会、年段、班级的各级建制,形成层层有序的管理网络,使学校决策在基层得以顺利实施,从而提高学校整体管理水平。

 

  (三)立足校情,建设高素质教师队伍

 

 改革教师管理制度,建设高素质的教师队伍,是实现党的十六大赋予教育新使命的关键。近几年来,我校针对教师队伍管理、建设面临着一些新的困难,不断研究新情况,解决新问题,创造了一个有利教师成长和发展的良好环境,为培养高素质、专业化、能奉献的教师队伍而不断努力。学校紧紧抓住事业单位人事改革这一机遇,坚持“转换机制,优化结构,增强活力,提高效益”的原则,大力推进学校人事制度改革,全面推行教师资格认定制度、教师聘任制、岗位责任制、年段结构补贴制,建立起竞争、流动、激励的用人制度和责、权、利统一的学校内部运行机制,优化配置,彻底改变人浮于事的不合理现状。

 

 鉴于我校青年教师多的现状,把“确定对象,分期分批,大胆信任,扶帮传带”作为培养教师的指导方针。积极支持教师参加各种进修、学术交流、教学研究活动,鼓励中青年骨干教师脱颖而出和迅速成长。通过业务培训、自学考试、函授等形式参加提升学历层次的继续教育,使全体教师的教育教学素质明显提高。充分发挥骨干教师的作用,重视青年教师的培养,确立了各学科带头人,在学科带头人的带动、指导下,较好地解决我校师资青黄不接的问题,一批青年教师脱颖而出,成为教育教学的骨干力量。目前,我校全国骨干教师1人,省骨干教师1人,省学科带头人1人,市骨干教师24人,县骨干教师30人。

 

 重视毕业班工作,发挥其“窗口”作用,起到良好的社会效应。每学年均成立了以领导班子成员为主的毕业班领导小组,组织动员全校各方面的力量为毕业班服务,要求毕业班教师化压力为动力,时刻保持良好的精神状态和旺盛的战斗力,做到“工作任务、考核标准、考评办法、责任奖惩”四个明确。建立坐班制度、备课研讨制度、听课评课制度。三年来,我校的中考、高考年年上新台阶,学校连续被市、县评为“高考达标校”、“办好初中先进校”,其成绩状况在社会上产生了广泛而深刻的良好的效应。2002年,我校高考上本科线以上学生188人,其中涂丛慧被清华大学录取。2003年我校高考上本科线以上人数232人,首次突破上本科线人数超200人大关。2004年高考,我校上本科线360人,其中应届上线246人,超过市下达指标106人,为我县高考连年万人比居漳州市前列做出主要贡献。

 

 目前,学校已初步构建了一支教育理念先进、师德高尚、业务能力强、科研水平较高的教师队伍。学校良好办学效果的取得,与这支高素质的教师队伍有着直接关系。

 

 

 

 

  (四)落实德育首要地位,有效地开展学生思想教育活动。

 

 育人为本,德育为先是学校办学的主旋律。学校针对东山地处改革开放前沿的特点,强化德育工作的管理,拓宽德育工作的思路。学校重视德育工作,充分认识到德育工作在学生高尚人格的形成,全面素质的提高,智力潜能的发挥中的巨大能动作用,坚持以德育为首位,拓宽德育工作的思想,努力寻找德育工作与教学工作的结合点,以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为主线,立足学校实际,通过举行报告会、座谈会、主题班会、升旗仪式、文体活动、图片展览、征文、知识竞赛以及献爱心、捐款资助贫困学生等形式多样的德育活动,努力培养学生遵规守纪的良好习惯,勤奋刻苦的学习精神,尊敬师长的良好风尚,自觉成才的远大理想,使学校思想品德教育形成系列化、专题化、经常化,更突出了德育教育的首要地位。

 

 学校十分重视团建工作,切实开展党建带团带工作。99年6月由宣教党委授牌成立了中学党校,党支部坚持把办好党校,在学生中开展建党工作,作为新时期学校党团建设和青年工作的一个结合点。99年至今开办六期党校学习班,一大批优秀团员了得到及早的教育培养,共有115名团员在党校学习结业,其中37名被支部确定为入党积极分子,6人被确定为发展对象,并被吸收入党。

 

  (五)强化教学教研常规管理,着力提高学校的办学水平。

 

 教学工作是学校的中心工作,是学校贯彻“两全”方针和实施素质教育的主阵地。加强教学教研常规管理是学校实施素质教育和提高教育教学质量的基本保证。学校坚持并实施领导任课,定期学习、听课、教学规律研究、月工作汇报总结等一套规章制度。制定了教学常规管理细则,对各学期教研教改工作提出整体部署和具体工作要求,各年段、各学科制订相应的教学计划和进度表,对教师的教学计划、教学进度、备课教案、作业批改、教学笔记等定期检查,加强过程管理,及时解决存在的问题。建立教研组主要执行教学研究和年段主要执行教学管理的两个层次的协调的运行机制,定期召开年段长、教研组长的联席会议,提出以课堂教学为核心,探索课堂教学新途径,创设良好的课堂教学氛围,激励学生的学习兴趣,培养学生创新意识和创新能力。

 

 重视教研教改工作,配备了专职教研员,着重对带有规律性的东西进行专题研究,实现课堂教学管理的定量化、高效化和最佳化的研究,研究教育理论如何与实践相结合,定期召开教学研究专题研讨会,进行教学教研交流。各教研组积极开展专题教研实验,各学科都有教研课题,参加各种实验课题研究的教师占总数的75%,我校是全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”实验学校,全国中语会“课内外衔接语文教学”实验学校,福建省青少年道德建设实验学校,近年来我校的教研课题主要有:语文科的“课内外衔接研究”子课题“中学语文课外活动”、“多媒体技术在语文课堂上的运用”,英语科的“张思中外语教学法尝试”,物理科的“自主学习教学策略研究”,音乐科“高中音乐欣赏课中‘现场欣赏’”的尝试及效果,青少年道德建设实验子课题“守法规范课题”;“综合实践活动课题资源开发研究实验”,“达标示范建设探究”等,并建立了阶段跟踪反馈。经过几年实践已初见成效,我校被授予“张思中教学实验”先进学校。

 

  (六)以课程改革实验为契机,大力推进素质教育

 

 2002年秋季我县率先开始新一轮的基础教育课程改革实验。我校作为课改实验校,根据上级教育主管部门的部署,认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和《课程标准》,召开行政人员、课程改革领导组成员以及课程改革教研组成员参加的行政扩大会议,形成共识,明确了工作重点,研究讨论了“课改实验”的各项工作,分别成立了“基础教育课程实验=革领导组和指导组”,制订出《东山一中基础教育课程改革实验方案》、《东山一中基础教育课程改革实验师资培训计划》、《东山一中基础教育课程改革实验教学研究制度》,为新课程改革实验、推进素质教育奠定了坚实的组织领导基础,确保“课改”工作的顺利实施。学校课改成绩突出被评为市、县课改实验先进学校。

 

    为做好普通高中新课程实验的准备工作,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神、教育部《普通课程方案(实验)和课程标准(实验)》和《福建省普通高中新课程实验方案》,根据学校实际,我校制订了《东山一中高中新课程实验方案》,从新课程实验工作的指导思想、基本目标和任务、基本规划、重点和难点、组织领导和人员分工、   保障措施、学校管理制度的调整和改革方案以及工作进度安排等各方面作了具体的步署和安排,广泛征求意见和建议,力争在高中新课程实验前形成试行意见。

 

 

 

 

二、今后改革和发展规划

 

(一)办学思想:

 

 坚持以“三个代表”重要思想和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,面向全体学生,努力培养德、智、体、美全面发展又有良好个性特长的跨世纪人才。

 

(二)发展规划:

 

1、近期规划:

 

 根据我县的规划,从目前教育结构的调整方针看我校设想在今后几年内逐步扩大高中规模,缩小初中规模,实现高、初中分离,集中力量办好高中,充分发优质高中的优势作用,培养高质量的高中生,把我校办成一所在东山县乃至漳州市能起示范作用的高级中学。

 

2、中期规划:

 

 在二级达标的基础上,进一步完善软件和硬件建设,努力创造条件用三至五年的时间挤进省一级达标中学的行列,向“创一流管理、办一流学校、育一流英才”的目标推进。

 

(三)目标管理:

 

I】进一步强化学校内部管理机制。

 

 1、健全和完善各项已制定的规章制度。

 

 2、建设一支适应新形势要求的勤政、廉洁、高效的领导班子,建立健全”支部统一领导=党政齐抓共管、校长室组织协调、部门各司其职“的领导机制。

 

 3、进一步明确学校各职能机构的职责,实行科学合理分工,充分发挥各自职能,并重视做好相互之间的协调,以最大限度调动各职能机构的积极性,增强合力。

 

 4、结合“校长负责制,教师聘任制”,探索教师队伍的多元化结构。初步形成干部能上能下,教师能进能出的良性用人机制和在动态中管理的人员流动机制。争取上级支持,进行工资制度改革,尝试职称与工资等级脱钩,充分体现优绩优酬,多劳多得的原则,

 

II】积极建设一支作风过硬、业务水平精湛的德才兼备的教师队伍。

 

 1、多种形式地组织教育学习先进的教学理论,转变教育教学观念,矢志推进素质教育,树立正确的现代化教育意识。

 

 2、有计划、有目的地培养一大批中青年教师。鉴于我校青年教师多的现状,应把“确定对象,分期分批,大胆信任,扶帮传带”做为培养教师的指导方针。积极支持教师参加各种进修、学术交流、教学研讨活动;鼓励中青年骨干教师脱颖而出和迅速成长。

 

 3、执行《东山一中教师评价实施方案》,健全自我评价、同行评价、学生评价与领导评价相结合的多渠道、全方位考核评价机制。

 

 4、加大校本培训力度,反思存在问题,成立校本培训领导小组,建立“学校——教务处、教研室——教研组——教师”的纵向管理网络,分层管理;尝试“备课组长负责制”的年段管理体系,负责年段学科之间的横向联络,保证协调发展,整体推进。

 

 

 

 

III】 构建具有沿海开发地区特色的德育工程。

 

 我校地处沿海地区,信息来源广泛,学生思想受各种因素影响,呈现多元化态势,要认真研究德育工作的新形势、新情况、新问题,有针对性地解决问题,逐步形成具有沿海开放地区特色的德育工作方式。

 

 1、健全校长领导、分管校长主抓,政治处组织管理,年段长、班主任具体负责落实的德育管理机制。

 

 2、将德育纳入规范化、科学化轨道。以爱国主义为主线,以情感教育为纽带,以养成教育为基础,以学校、家庭、社会教育为网络,以课堂、活动、生活为基础,整体构建我校的德育体系。

 

 3、加强学生的心理健康教育。针对中学生的年龄特征、心理特点、知识结构、思想基础,找准德育支点,进行学生坚恝不拔的意志锻炼,形成艰苦创业的精神,增强适应能力的训练及劳动养成教育。

 

IV】 优化教学管理,全面实施素质教育,确保教育教学的提高。

 

 为此,必须坚持从抓教学常规管理入手,以课堂教学为主渠道,以教研教改为先导,加强教育思想、教育内容、教学技术等方面的改革,优化整个教学过程。

 

 1、构建一个健全的教学指挥体系,强化教学常规管理,进一步完善各项教学规章制度。

 

 2、进行课堂教学改革。课堂教学是全面推进素质教育,落实学校具体培养目标的主渠道。课堂教学改革的重点是教学观念、教学结构和方法、教学手段的改革。要确立学生在教学过程中的主体地位,强化学生的主体意识,引导学生参与教学过程。课堂的重点是培养学生的创新意识和实践能力,各学科应根据自己的学科特点探索自己的课堂教学模式,同时鼓励教师在课堂教学中运用现代教育技术,如计算机辅助教学,以推动课堂教学模式、教学组织结构和方法改革。

 

 3、坚持“科研兴校”方针,扎扎实实抓好教研教改工作,提高我校教学科研的整体水平。

 

 4、加强与兄弟学校的联系,交流先进教学经验,构建一个完整的教研网络。

 

V】加快校园基本建设步伐,改善办学条件。

 

 开源节流,多方筹资,争取在近、中期再上几个项目,购置或更新教育教学设备,适应实施素质教育的新形势。

 

 1、拆除旧实验楼后面平面,投建一幢具有现代化教学设施的教学大楼;

 

 2、拆除旧建筑延风楼,改造400米环形跑道;

 

 3、加大绿化步伐,使校园绿化上规模、上档次,向“花园式学校”迈进;

 

 4、加大图书馆投入,特别是有效图书量的投入,通过省达标图书馆验收;

 

 5、建立和完善校园网络,实现办公系统现代化。

 

 

 

 

 

      东